ALGUNAS IMPRESIONES COMO INTRODUCCIÓN
Esta videocreación, la primera para la mayoria de nosotros, es una experiencia más de esta asignatura. Al principio, parecía un juego divertido y no tan difícil, pero al empezar las grabaciones nos dimos cuenta que no era nada fácil, tenía sus complicaciones, y a partir de ellas, hemos aprendido bastante.
Todos los grupos tenian que elegir nombre, personaje, objeto, parte del cuerpo, plano, color y emoción, de todas estas palabras salió esta pequeña videocreación.
Marina Franco
En la clase de este jueves hemos acabado de filmar un corto que hemos pensado y realizado nosotros en grupos. Para ello nos hemos tenido que centrar en una serie de ideas y palabras. Nosotros hemos centrado su realizacion en torno al color rosa.
Han sido unas clases muy productivas y entretenidas, en las que ha aumentado el compañerismo y ha habido muy bien ambiente, predominando la risa! Merece la pena repetir!
Rubén Delgado
El último telediario. GRUPO J
Darkness. GRUPO J
Sálvame de la euforia. GRUPO K
Naranjanieves. GRUPO K
Un largo viaje. GRUPO K
Espectá-cular. Grupo K
En busca de la cámara perdida. Grupo K
El robo. Grupo K
El increíble Rupertman. Grupo K
viernes, 14 de enero de 2011
domingo, 9 de enero de 2011
Publicaciones temáticas. Grupos de exposición. Grupo K
GRUPO 1. HISTÓRIA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRUPO 2. LA PERCEPCIÓN Y LOS SENTIDOS COMO BASE DEL APRENDIZAJE
GRUPO 3. INVESTIGACIÓN SOBRE EL DIBUJO INFANTIL: IMÁGENES, RELATOS Y DESCUBRIMIENTOS SIMBÓLICOS
GRUPO 4. TEORIAS DE LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA EXPRESIÓN INFANTIL Y PRINCIPIOS GENERALES DEL DIBUJO INFANTIL
GRUPO 5.
GRUPO 6. TEORÍA Y MODELOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA DURANTE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
GRUPO 7. LA INCLUSIÓN DEL ARTE CONTEMPORÁNEO EN LA ESCUELA.
GRUPO 2. LA PERCEPCIÓN Y LOS SENTIDOS COMO BASE DEL APRENDIZAJE
GRUPO 3. INVESTIGACIÓN SOBRE EL DIBUJO INFANTIL: IMÁGENES, RELATOS Y DESCUBRIMIENTOS SIMBÓLICOS
GRUPO 4. TEORIAS DE LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA EXPRESIÓN INFANTIL Y PRINCIPIOS GENERALES DEL DIBUJO INFANTIL
GRUPO 5.
GRUPO 6. TEORÍA Y MODELOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA DURANTE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
GRUPO 7. LA INCLUSIÓN DEL ARTE CONTEMPORÁNEO EN LA ESCUELA.
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